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1949年4月的渡江戰(zhàn)役中,某部先遣渡江連依靠平時練就的泅渡本領(lǐng),多次橫渡長江偵察,為渡江作戰(zhàn)提供了重要情報，榮獲了“先遣渡江英雄連”的光榮稱號。中華人民共和國成立后，進一步加強體育訓(xùn)練。開辦了體育學(xué)院，和院校配備了體育專職人員,把體育列為軍事訓(xùn)練的共同科目，確定群眾性、經(jīng)常性、針對性、科學(xué)性的訓(xùn)練原則，規(guī)定體育鍛煉、考核和競賽等制度

了超出原來體操范圍的更多的運動項目，建立起“體育是以身體活動為手段的教育”這一新概念。于是，在相當?shù)囊欢螘r間里，“體操”和“體育”兩個詞并存，相互混用，比較混亂，直到20世紀初才逐漸在世界范圍內(nèi)統(tǒng)一稱為“體育”。中國體育歷史悠久，但“體育”卻是一個外來詞。它早見于20世紀初的清末，當時，我國有大批留學(xué)生東渡去日本求學(xué)，僅1901年至1906年間，就有13000多人。其中，學(xué)體育的就有很多。回國后，他們將“體育”一詞引進到中國。

從此“體育”一詞成了標記學(xué)校中身體教育的專門術(shù)語。“體育”一詞在含義上也有一個演化過程。它剛傳入我國時，是指身體的教育，作為教育的一部分出現(xiàn)的，是一種與維持和發(fā)展身體的各種活動有關(guān)聯(lián)的一種教育過程，與國際上理解的“體育”（Physical education）是一致的。隨著社會的進步和體育事業(yè)的不斷發(fā)展，其目的和內(nèi)容都大大超出了原來“體育”的范疇，體育的概念也出現(xiàn)了“廣義”與“釋。當用于廣義時，一般是指體育運動，其中包括了體育教育、競技運動和身體鍛煉三個方面；用于狹義時，一般是指體育教育。不少學(xué)者對“體育”的概 念提出了一些解釋

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