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EMBA主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?

EMBA主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？ 主要學(xué)習(xí)企業(yè)管理理論和決策方法，并深入了解國內(nèi)外企業(yè)的商業(yè)模式。時(shí)間上，MBA的學(xué)習(xí)方式不會(huì)影響工作和照顧家庭，不想辭職又想提升學(xué)歷的同學(xué)不妨試試MBA考試。使得高層管理者能在復(fù)雜的國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和技術(shù)環(huán)境下制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、進(jìn)行企業(yè)日常經(jīng)營管理決策等。MBA報(bào)考時(shí)間：與全日制研究生一同參加全國統(tǒng)考，在研招網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)報(bào)，報(bào)考時(shí)間每年10月份左右進(jìn)行，12月底左右統(tǒng)考。

美國的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)

需求的驟增，終暴露了美國的管理學(xué)院在目標(biāo)、手段和教學(xué)水平上的諸多弱點(diǎn)。關(guān)于就讀清華、北大和人大MBA與其他MBA商學(xué)院的比較很多學(xué)生，尤其是部分不了解的社會(huì)人，我們暫且考慮這部分人是有一定知識底蘊(yùn)的，開口閉口可能就說MBA除了清華、北大和人大MBA其他學(xué)校都是沒有用的。1958年，卡耐基會(huì)和福特會(huì)各自的綜合研究報(bào)告，不約而同地明確了管理教育的實(shí)務(wù)性質(zhì)，主張加強(qiáng)學(xué)生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結(jié)構(gòu)化的課程體系。這之后的六七十年代，美國管理教育的重點(diǎn)便放在了MBA上，美國每年授予的MBA數(shù)量達(dá)到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來到。

為什么要用香港公開大學(xué)的MBA課程?

那么，為什么要用香港公開大學(xué)的MBA課程？其主要開了什么課程呢？主要是什么內(nèi)容？作為一個(gè)研究生，必須有一個(gè)國際公認(rèn)和通用的知識體系和框架，否則，就不能叫MBA。它有一個(gè)基本的邏輯體系和要求。案例講解和分析是MBA學(xué)習(xí)中很重要的一課，你可以聽到一些世界企業(yè)的CEO們?yōu)槟悻F(xiàn)身說法，講解他們在企業(yè)管理中遇到的問題和解決方法。拿了這個(gè)MBA證書，全世界都認(rèn)識你，這就是我們?yōu)槭裁葱枰粋€(gè)國際通行的大學(xué)的MBA證書及它的體系的基本原因。加上上面的討論，MBA本質(zhì)上也是市場經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，好的課程也需要在一定的市場環(huán)境下才能更好的提煉和打磨出來而且需要與環(huán)境相適應(yīng)。好像學(xué)習(xí)外語，只有不懂外語的人，講話才啰里啰唆、洋洋灑灑的？我們平時(shí)說話也同樣，用不了幾個(gè)字，否則，可能是外國人或者腦子不正常了？

換一個(gè)角度,我們的學(xué)習(xí)是為了解決實(shí)際問題,某種程度上,應(yīng)該是

換一個(gè)角度，我們的學(xué)習(xí)是為了解決實(shí)際問題，某種程度上，也應(yīng)該是以可持續(xù)的創(chuàng)造價(jià)值和賺錢為標(biāo)準(zhǔn)的。如果你的質(zhì)量好，標(biāo)準(zhǔn)也只有一個(gè)：能不能幫助你可持續(xù)地實(shí)現(xiàn)價(jià)值或者賺錢呢？你愿意自己花錢付學(xué)費(fèi)，再把自己能夠持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值的好思想、好方法免費(fèi)給其它所有人分享嗎？反過來，如果沒有價(jià)值，那么，就可以合格了？這是一個(gè)悖論！你付全世界或者全大學(xué)的學(xué)費(fèi)，為了一張紙，去奉獻(xiàn)自己的商業(yè)思想甚至商業(yè)秘密甚至核心競爭力？顯然是有問題的！特別是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，價(jià)值創(chuàng)造或者財(cái)富化越來越個(gè)性化、差異化，競爭是全球性的，信息是即時(shí)性的，成功與失敗也許只是差之毫厘之間；讀MBA能獲得什么首先，讀MBA可以學(xué)到先進(jìn)的管理思想、管理方法，通過學(xué)習(xí)，你將具備一些成為一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的素質(zhì)，將幫助你、培養(yǎng)你，使你具有成為一個(gè)真正的職業(yè)經(jīng)理人的潛質(zhì)。