學(xué)生戶外拓展服務(wù)放心可靠 合肥翰飛企業(yè)管理

拓展培訓(xùn)的起源：提出“成功并非依靠充沛的體能，而是強(qiáng)大的意志力”這一理念當(dāng)時(shí)德國人庫爾特?漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象，這是拓展訓(xùn)練zui早的一個(gè)雛形。

拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的意義：1、認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心。2、提高自我控制能力，從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)。3、強(qiáng)化探索精神與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)進(jìn)取心。4、學(xué)會(huì)更好地與他人進(jìn) 溝通與協(xié)調(diào)，優(yōu)化人際環(huán)境。5、完善人格，培養(yǎng)勇氣、毅力、責(zé)任心、榮譽(yù)感以及積極的價(jià)值觀。拓展訓(xùn)練對(duì)企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義：增強(qiáng)凝聚力：促進(jìn)內(nèi)部溝通，融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系;配合企業(yè)的理念教育與目標(biāo)教育，形成共同參與和共同意志;強(qiáng)化對(duì)員工的文化管理，實(shí)現(xiàn)精神激勵(lì)。

變革與學(xué)習(xí)：針對(duì)企業(yè)特別要求設(shè)計(jì)的方案，能潛移默化地使員工認(rèn)識(shí)到“只有變是唯1的不變，達(dá)成變革與創(chuàng)新是zui好的生存發(fā)展之道的共識(shí)，并建立共同愿景，從而消除企業(yè)推 變革時(shí)的理念意識(shí)阻礙；同時(shí)，通過讓受訓(xùn)者深入體驗(yàn)組織學(xué)習(xí)與知識(shí)創(chuàng)新過程，從而有效地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練對(duì)團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體的意義：釋放生活工作壓力，調(diào)節(jié)心理平衡。

對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提升有不錯(cuò)的效果：在拓展培訓(xùn)里。一些項(xiàng)目的解決辦法需要孩子突破定勢(shì)思維，打開思路，讓孩子明白問題的解決方案不知一個(gè)。同時(shí)為了完成項(xiàng)目，需要孩子付出較長的時(shí)間和心血，鍛煉了孩子的耐心和毅力，讓孩子明白持之以恒的道理。當(dāng)孩子把這些在活動(dòng)中的感受轉(zhuǎn)化在生活或者學(xué)習(xí)中，可以對(duì)孩子的成長帶來積極的作用。