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廣州烽祈林實驗設備——250ml標口圓底燒瓶

通過使用標簽產品標記實驗室化學器材，不僅能了解化學品所具有的危險性，還可以正確的存儲化學物品。因此，實驗室使用化學品的時候，按照要求貼上相應的標簽是非常重要的。

中學常見量器的度和誤差分析

1.中學化學常用量器的度：①度為0.1量器有：量筒、托盤天平②度為0.01有：酸、堿式滴定管。

2.仰視俯視讀數偏差問題：由于量筒大刻度在上，小刻度在下，所以仰視讀出讀數比實際讀數小，俯視讀數比實際讀數大;滴定管小刻度在上，大刻度在下，所以仰視讀出讀數比實際讀數大，俯視讀數比實際讀數小;

3.滴定管結構特點：滴定管刻度到尖嘴口處有一定空間，但是無法讀出其體積，當把滴定管中液體體積全部放出，需要考慮這部分體積。

不按規定定期校正

如容量瓶、滴定管、移液管等計量量具。有時其標值與真實體積不相符合，造成體積誤差，從而引起系統誤差。一般每半年校正一次。

量器的容量允差和標準容量等級。

不同類型的容量允差不同，導致選擇量器不當造成量器本身引起的誤差。通常要求準確地量取一定體積的溶液時，采用移液管和吸量管，而不能用量筒、量杯等其他量具而引起誤差。

測定溶液pH的操作

將一小塊pH試紙放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待測液點到pH試紙中央，待變色穩定后再和標準比色卡對照，讀出對應的pH。

教師精心設疑，激發學生的觀察興趣

有些物理演示實驗比較平常，比較枯燥，學生的感官不易受剌激，這樣的演示效果常常也不好，之所以這樣，往往不是實驗本身失敗了，而是你的物理演示實驗喚不起學生的觀察興趣，調動不起學生思維的積極性。廣州烽祈林實驗設備——250ml標口圓底燒瓶我覺得實驗室應該是一個特別好玩有特別神圣的地方，做實驗的時候也可能會出現各種各樣的問題，但是我們的好奇和遠大過害怕。如果我們在演示前，有意識、有針對性地提出一系列問題，制造學生急需知道的懸念，然后進行演示，效果便大為不同。 250ml標口圓底燒瓶