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實驗室檢測儀器設備有限公司化工原理

吸收與解吸實驗裝置 LPK-BABD-C

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教學知識點

吸收與解析實驗裝置采?易操作、可視化的設計理念，依托裝置配套的智能學習系統(tǒng)，可以完成如下實驗教學內(nèi)容的實驗：

1、熟悉吸收-解吸?藝流程，了解填料塔的結構；

2、掌握吸收-解吸過程的操作及調(diào)節(jié)?法；

3、測定吸收塔??吸收?氧化碳時的液相傳質(zhì)系數(shù)及其與液體噴淋密度的關系；

4、測定解吸塔?空?解吸?氧化碳時的?相傳質(zhì)系數(shù)；

5、考察空?流量對解吸過程的影響；

6、考察溶劑流量對吸收過程的影響。

流體靜力學演示實驗裝置

流體靜力學演示實驗裝置通過8個觀察測試點對其進行詳細闡述。

◎演示設備液位計工作基本原理；

◎演示不同壓力計的工作原理：壓力計指示液對刻度的影響、壓力計的標定、壓力計讀數(shù)的放大與縮小、微差計的應用、單管壓力計等的結構及工作原理演示。 

◎演示設備液封的工作原理；

◎演示正壓與負壓操作； 

◎在某種情況下，可以測定液體的密度。

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如何提高大型儀器使用效率

隨著我國高等教育的快速發(fā)展和社會對創(chuàng)新型實用人才需求的不斷增加，高校的學科建設和科研實力不斷增強，大型儀器設備日益增多。實驗室必須建立嚴格的崗位責任制，根據(jù)所使用儀器設備的特點和要求，制定相應的維護保養(yǎng)措施，并認真落實，使儀器設備的維護保養(yǎng)做到經(jīng)常化、制度化。如何提高大型儀器的使用效率，使其更好地為學校教學、科研和地方經(jīng)濟建設服務至關重要。大學管理員需要簡化業(yè)務流程，擺脫手工管理。

高校雖然配備了大型儀器設備的管理人員，但由于技術水平和專業(yè)能力參差不齊，很難形成一支專業(yè)穩(wěn)定的管理團隊。手工記錄儀器使用信息難以避免信息缺失和預約難的情況，導致高校大型儀器無法發(fā)揮自身科研價值，造成人力物力的雙重浪費。◎熟悉離心泵的操作步驟，了解其正常操作以及非正常（氣縛和氣蝕）操作情況。通過建立完善的儀器管理共享平臺、統(tǒng)一部署設備和相對集中規(guī)范的管理，填補了儀器設備信息共享、在線預約、授權使用、儀器監(jiān)控等人工管理無法實現(xiàn)的功能。隨著近年來移動互聯(lián)網(wǎng)的興起，一些平臺開發(fā)商也緊跟這一趨勢。應用客戶端的推出也意味著用戶可以通過手機方便地預約。同時，管理者還可以通過在線手機審計和數(shù)據(jù)分析，在信息化儀器管理方面實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。