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              發布時間:2021-09-11 11:17  

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                自閉癥語言訓練步驟:

              1.無法掌握音調、音量:說話時有如木偶一般,十分機械化,無法通過語音的音調、節奏、抑揚頓挫來表現情緒或是感受,并不能在不同的情境中使用不同的音量;

              2.字義無法變化:如學校和校正,不能分辨其讀音;

              3.代名詞反轉:“你”、“我”、“他”等代名詞有混淆的現象。

              4.不清楚肯定與否定的概念:常使用“不”,而較少使用甚至不會使用“是”或者“好”;

              5.文法結構不成熟:會使用自己的一套語言,通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義;

              6.很少發問:除了強迫性的行為表現外,他們很少會提出問題來發問;

              7.固著性:不管情境的變化,重復的念著某句話。


                 目前沒有單純針對孤獨癥語言障礙的評定技術,對語言功能的評定要融合在對孤獨癥的病變評定之中。主要分孤獨癥篩查評定、診斷評定、語言發育水平評定和語言行為評定。孤獨癥篩查評定主要有簡易嬰兒孤獨癥篩查量表,適合于 1 歲半以上的兒童;當然,也有精神發育遲滯的孩子可能會有這方面的異常表現,但是自閉癥的孩子其它的能力可能要相對好一些。診斷評定量表有克氏行為量表、ABC 孤獨癥行為量表和 CARS 兒童孤獨癥評定量表,這三個量表均通過師詢問父母或對患兒非常熟悉的人員對患兒行為進行判斷,適用于 2~5 歲左右兒童;語言發育水平評定在語言發育遲緩章節有詳細敘述;語言行為評定可利用語言行為評估量表,通過師詢問父母或對患兒的觀察填寫,適用于 2 歲以上的兒童,主要從句法學、語義學、語用學三方面評定語言行為。


                常見的一些表現

              1.興趣狹窄和行為刻板重復

              · 興趣狹隘

              這樣的寶寶通常不喜歡同齡寶寶所喜歡的事物,反倒對一些形狀特別的物品有很強的好奇心,比如車輪、瓶蓋等,經常拿它們做玩具。有的寶寶不依賴身邊的人,卻非常迷戀沒有生命力的事物,比如瓶子等。

              · 行為刻板

              行為刻板表現多為一種類似qiang迫癥的行為方式,比如出門必須按照同樣的線路,只吃固定種類的飯菜等情況,拒絕改變同時懼怕改變。還會機械的重復某一動作,比如單腳蹦等。

              2.其他癥狀

              精神發育遲緩的癥狀會在75%的患兒中出現,三分之一到四分之一的寶寶有患dian癇的可能。還有一些寶寶即使患有,依舊會在諸如繪畫、記憶、書法等領域展現出令人驚嘆的才能。


               自閉癥還會有的癥狀:

              1.精細動作差:有一些孩子會出現精細運動發育差導致很多精細動作都做不了或者做不好;

              2.自理能力:有的孩子會因為認知問題而產生一些自理方面的問題,不能獨立的穿tuo衣物、進食、ru廁等;

              3.情緒問題:一些孤獨癥兒童會控制不了自己的情緒,產生情緒問題甚至攻擊行為;

              4.感統失調:由于現在墊子設備的發展,孩子更愿意待在家里玩iPad,玩手機,缺乏出去玩的機會,導致很多孩子都會有感統失調的問題。