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父母可以幫助他們找到與歌詞匹配的歌詞,邊聽(tīng)邊看歌詞

父母可以幫助他們找到與歌詞匹配的歌詞，邊聽(tīng)邊看歌詞。這種方法既可以練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，也可以練習(xí)閱讀。對(duì)于喜歡唱歌的孩子來(lái)說(shuō)，這是的方法之一。一般沒(méi)有人喜歡聽(tīng)你的錄音。記錄孩子們的英語(yǔ)，并將它們與原英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行比較。這種方法可以幫助孩子們找出他們的英語(yǔ)發(fā)音需要糾正的地方。此外，通過(guò)聽(tīng)自己的錄音，孩子們體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面的進(jìn)步和成功，了解自己并建立信心。

初中階段:增加閱讀廣度和深度

初中階段：增加閱讀廣度和深度。這個(gè)階段的讀，需要有系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的任務(wù)跟進(jìn)。選擇一個(gè)好的閱讀教程就至關(guān)重要了。好比聽(tīng)離不開(kāi)說(shuō)。讀作為輸入，離不開(kāi)輸出。小學(xué)的讀、用“說(shuō)”來(lái)鞏固；中學(xué)的讀，則必須以“寫(xiě)”來(lái)加持。換言之，讓“寫(xiě)”牽引讀，往縱深發(fā)展、逐步建立有邏輯的思維。這里有兩件事決定學(xué)習(xí)的可持續(xù)性：這個(gè)時(shí)候，聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始正式登場(chǎng)，但是仍然是作為鞏固和檢驗(yàn)讀的手段——類(lèi)似于口頭的寫(xiě)。閱讀是在信息海洋里撒網(wǎng)，說(shuō)和寫(xiě)，則是對(duì)撈上來(lái)的東西進(jìn)行一次甄別和篩選。

自然教學(xué)方法:412歲是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期

自然教學(xué)方法：4-12歲是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的黃金期，少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)通過(guò)給孩子創(chuàng)造良好“浸入式”語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助孩子自然習(xí)得英語(yǔ)。同時(shí)這個(gè)教學(xué)方法也需要家長(zhǎng)的配合，比如閑暇的時(shí)候帶孩子去看英語(yǔ)電影，或者睡前給孩子播放英語(yǔ)故事，每天鼓勵(lì)孩子唱一兩句英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)和同學(xué)，朋友會(huì)話(huà)。這樣會(huì)促進(jìn)孩子養(yǎng)成用英文來(lái)思考的習(xí)慣，同時(shí)也能豐富孩子的生活，擺脫手機(jī)給孩子們帶來(lái)的依賴(lài)。