幼兒園配套設施-恒華兒童用品(在線咨詢)-組合滑梯

不銹鋼組合滑梯外形多種多樣

組合滑梯外形多種多樣，可以是螺旋S滑梯、直滑梯、弧形梯、筒滑、半筒滑梯、直滑梯、交叉麻花狀盤旋等，還可以覆蓋透明罩子，變換五彩燈光，絢麗奪目。各種精美的設計，融入了設計師的思考，也帶給大家不一樣的觀感和樂趣。，

在追求差異化性的今天，既滿足了自己的設計靈感，各種奇異構思都能通過組合滑梯的造型得到體現，又能得到小朋友和家長們的追捧，滑梯是您的游樂設施較佳選擇。

滑梯分為半桶，全桶，和半透明，平板等各種樣式滑梯，當高度大于3米，組合滑梯，建議采用安全系數較高的，全桶或者半通明的！這樣小孩玩起來更安全；滑梯選用耐候性較強的不銹鋼鋼板作為材質，采用焊接技術和熱處理技術打造。

在使用上，比起一般的材質，幼兒園配套設施，滑梯則更加環保具有防腐性、光滑性、光潔性的優點。滑梯的款式、造型和長度都可根據客戶的要求量身打造，適應各種場地的安裝、調試更是它的一大亮點。

幼兒園組合滑梯游戲的認知

1、認識上的偏差

部分教師認為組合滑梯游戲不好玩，不重要，不安全，價值不大，幼兒重復著爬上，滑下的動作，價值就是發展幼兒的運動技能，對幼兒的品德、情感和社會性的發展作用不明顯。加之，幼兒在玩組合滑梯游戲時如果不遵守規則，或不小心時很容易出現安全事故，況且，幼兒喜愛的游戲很多，角色游戲、結構游戲、表演游戲、智力游戲等等，有又些老師認為滑梯游戲可有可無，因此，一些幼兒園的滑梯成了擺設、景點，上面落滿了灰塵和落葉，部分鐵件的地方已經生銹，偶爾有孩子去玩，滑梯廠家，弄得一屁股泥、一身臟，有時還要受到老師的責備、批評。

2.指導上的缺陷

教師適宜的方法指導是幼兒游戲深入和發展的

關鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字，表格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，"給幼兒規定了許多的規則和約束，要求幼兒嚴格按照教師的規定去玩滑梯，而這些規則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現出不尊重、不平等、不對話、不創造的現狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，這樣幼兒滑梯游戲的權利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導，幼兒由于原有的經驗和動作技能基礎不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統一的方法去玩，幼兒的創造性就得不到發揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

組合滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。

玩滑梯能鍛煉孩子的全身肌肉，發展孩子的運動能力，并具有較強的娛樂性。

組合滑梯屬于綜合型運動器械，只有通過攀爬才能進行滑梯活動。孩子玩滑梯需要堅定的意志和信心，可以培養他們的勇敢精神。當孩子“嗖”地滑下來時，能享受到成功的喜悅。

俗話說：“七坐、八爬”，當你的寶寶會玩以后，在春天，滑梯設備，爸爸媽媽可帶寶寶去兒童樂園。一方面鍛煉寶寶的肢體，提高其活動能力;另一方面讓寶寶觀察大孩子的活動，以激發寶寶玩滑梯的愿望。

怎樣帶寶寶滑滑梯呢?下面介紹幾種方法：

1、在成人的幫助下滑梯：當寶寶能獨立坐穩，爸爸媽媽就可以帶寶寶玩滑梯了。爸爸或媽媽抱寶寶坐在滑梯上，雙手扶在寶寶腋下由上往下滑，嘴里說：“嗚，飛機飛啦。”當寶寶玩過幾次，有了經驗，爸爸媽媽只需將寶寶放在滑梯上，媽媽蹲在滑梯下端，爸爸站在滑梯旁邊看護寶寶，讓寶寶自己滑下來。

2、寶寶能搖搖晃晃走路的時候，爸爸媽媽可帶寶寶玩低矮、平緩的滑梯。媽媽雙手扶在寶寶腋下，幫助寶寶攀爬到滑梯上部，鼓勵寶寶往下滑(爸爸媽媽不能用力架著寶寶，滑前檢查滑梯兩側是否光滑，是否有污跡)。

3、寶寶獨立玩滑梯：當寶寶能玩高大的滑梯時，讓寶寶自己攀上滑梯，然后滑下來。

4、和同伴一起玩滑梯：爸爸媽媽帶寶寶去兒童樂園與小伙伴一起玩滑梯，引導寶寶主動與同伴交往，培養寶寶謙讓的品質。還可用鼓勵的語言誘導寶寶：“寶寶乖，讓小哥哥先玩，好嗎?”如果寶寶在與同伴玩滑梯時表現特別好，爸爸媽媽可以給寶寶適當的鼓勵。

5、軸承采用國內廠家軸承廠軸承。

6、適合場所：小區、學校、公園等。

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