杭州托管班連鎖機構給您好的建議「多圖」

關于數學的學習，相信是很多學生和家長都非常難受的一件事，首先，家長不知道怎么去教，其次，孩子自己自己沒有多大興趣。下面，晉級教育就來總結關于影響孩子學習數學的一些因素

晉級教育指出，影響小學生學習數學興趣的因素從大的范圍上來劃分的話，可以分為三大類。

一是師生關系，也就是學生對老師是不是很喜歡，師生關系是什么樣的非常的重要。師生關系如果能夠保持良好，就可以有效的提升學生學習該教師所授課程的興趣，如果不能夠做到這一點，那么就會產生相反的效果。假如師生關系不好，那么即便說課程自身是充滿趣味性的，那么也往往很難去激發學生的學習熱情和興趣。同時，宣傳內容既要體現托管班的品牌和聲望，又要突出托管班的經營模式、教學特色和教學重點。

二是數學本身，實際上就是數學這個學科的特點，學生是不是會喜歡這個學科。數學對于大部分的小學生而言一定可以說是枯燥、乏味的，所以說尤其需要采取一些有效的教學手段加以克服，這樣就能夠讓學生覺得數學有用、有趣，進而對數學的學習產生更加濃厚的興趣。今天，晉級托管就帶大家瀏覽晚托班加盟時經營者必須具備的素質條件。

三是教學因素，實際上就是指教學方法和手段的問題。這和教師自身的水平有著極大的關系，假如教師擁有比較高水準的教學方法和技巧，那么往往就可以很大限度激發學生學習數學的興趣，如果不能夠做到這一點，也就會使學生覺得對數學沒有任何的興趣，甚至是產生抵觸的情緒。具體有場地租賃、裝修、設施配備、聘請托管教師、招生宣傳等方面的工作。

晉級教育在教學中一直堅持一個觀點，就是教育教學源自于生活，一定要和生活相結合，這樣才能夠獲得理想的效果，幫助學生更好的學習，下面，以數學為例，進行具體的分析。

數學看似非常的抽象，但是卻和生活有著密切的聯系，數學知識是源自于生活的，并且能夠在生活中有效的應用，對于社會的發展而言，也都離不開數學，數學更是打開科學大門的鑰匙。

其實在我們的日常生活中，利用數學知識來解決實際問題是非常普遍的，并且可以充分的激發學生研究問題的興趣。也能夠讓豐富數學知識、數學道理的生活經驗充分的融入到數學教學的過程中，這樣一來，就能夠到大大的提升數學教學效果。

晉級教育在數學教育教學中，會盡可能的讓數學教學看起來具體、直觀，進行教學也會將生活元素引入其中，將熟悉的生活情境、事物、可操作的材料等都充分的利用來作為學生探索的對象或內容，這樣就實現了學習和生活的結合，也會讓學生有這樣的感受，就是生活中處處有數學，體驗到數學學習的重要。可以從課程入手，設計符合家長需求的教學產品，另外加強服務，經營者需要要求所有的托管員工都能以良好的服務態度對待家長。

舉個實際的例子，在“元、角、分”的教學中，可以具體的結合實際生活畫面，可以進行模擬購物活動，結合錢、時間等實際的狀況，設計了一系列像是安排買菜做飯的時間、用同樣的錢能夠購買哪些不同的菜等等數學方程應用題，引導學生獨立的完成。

晉級教育在教育教學方面已經積累很多的經驗和方法，關于增強教育教學效果上，晉級教育指出，合理的從師生關系入手，能夠有效的將教學效果提升。

在晉級教育的教學課堂上建立良好的師生關系，能夠充分的營造和諧氛圍，大大的提升了學生的創造能力。對于學生而言，感到教師和藹可親，會把老師看成自己的親密朋友，雙方關系是平等時，學生的學習熱情就會慢慢的高漲起來，這樣就會進一步的激發學生積極參與到課堂教學中。注意形式格局形式，指的是午托班整體給人的感覺，如果午托班裝修過于簡單和單調，就很容易松散家長的關注度。

首先，要將師生關系進行優化，這需要教師放下架子，能夠和學生成為好朋友。教師需要在生活上、學習上做到足夠的關心學生，和學生之間進行多溝通，和學生一起玩，一起學，相互交流和學習，這樣一來，就能夠激發學生對老師的愛，對學習的興趣。

其次，在教學的課堂中，教師需要充分的打造一個和諧民主的學習氣氛，從而讓師生共同融入情境教學中去，老師可以充分的和學生建立起良朋知己的關系，這樣學生不會覺得有壓力，對待學習則更加有興趣，學生如果能夠積極主動的去學習，那么相應的，學生獲得的知識就會更多。有經驗的管理者都是把學生分成小組，選出組長，讓學生實現自我管理，學生可以管學生，這是一種類似自治的制度，老師只要管理幾個負責學生，就可以管理到整個班級的學生。

再次，在晉級教育教育教學課堂中，會把學生當成學習的主人。教學是教師的教與學生的學進行有效統一的場所，這種統一的實際上是師生的交往、互動，并且這一類互動是建立在師生的真情實感上的。