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發(fā)布時(shí)間:2024-10-11 00:51  
穿墻而過
一:科學(xué)原理(見產(chǎn)品面板)
這個(gè)原理其實(shí)就是利用了光的偏振原理,科普館產(chǎn)品,當(dāng)你上下轉(zhuǎn)動(dòng)偏振光筒時(shí),感覺小球在穿“墻”而過
穿墻而過:觀注左右傾斜圓筒,可以發(fā)現(xiàn)圓筒中的小球可以從‘擋板’中穿過,其實(shí)這是給人們的視覺錯(cuò)誤;圓筒筒壁上貼著一種新型材料,看起來就像‘擋板’一樣,其實(shí)并沒有真的擋板存在,所有小球可以輕松穿過。
展示新型材料給人們?cè)斐傻囊曈X錯(cuò)覺。
觀眾左右傾斜圓筒,看看小球是否穿過擋板。
二:技術(shù)參數(shù):
1:外形尺寸430*430*540
2:無電源
三:操作程序:
1;上下轉(zhuǎn)動(dòng)偏振光桶;
2:觀察鋼球在光桶中的運(yùn)動(dòng)
四:管理維護(hù)說明
1:產(chǎn)品要求恢復(fù)正常形態(tài);
2:檢查產(chǎn)品固定程度是否牢固;
3:保持產(chǎn)品清潔;
4:產(chǎn)品存放在室內(nèi)通風(fēng),干燥,平整處






有利于科技的體制機(jī)制日益完善。科技體制機(jī)制建設(shè)跟不上科技形勢(shì)的發(fā)展,這是過去影響我國科技水平的一大掣肘。的十八大以來,我國通過深化重大科技項(xiàng)目管理等行政改革、推進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)使用和管理方式改革、完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化機(jī)制、推動(dòng)科技與金融緊密結(jié)合等,著力破除了一些制約創(chuàng)造的思想障礙和制度藩籬。此外,還減少了對(duì)資源配置和活動(dòng)的直接干預(yù),初步形成了寬松自由、公平競(jìng)爭(zhēng)的制度保障。

科普展品簡而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動(dòng)性,能把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化、形象化的展示出來。用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。
科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示,正因?yàn)槿绱耍破照蛊范▽⒊蔀榭破战逃酥了刭|(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程,在這樣一個(gè)大環(huán)境下,科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi),成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時(shí),從本質(zhì)上說,科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育,也不同于職業(yè)教育,其基本特點(diǎn)是:社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明,科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式,充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體,不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中,才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。

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