鄭州教學實驗室設(shè)備價格詢問報價,萊帕克實驗室設(shè)備

篩板精餾實驗裝置精餾原理

在篩板精餾實驗裝置精餾過程中，由塔釜產(chǎn)生的蒸汽沿塔逐板上升與來自塔頂逐板下降的回流液在塔板上多次部分汽化部分冷凝，進行傳熱與傳質(zhì)，使混合液達到一定程度的分離。

回流是篩板精餾實驗裝置精餾操作的必要條件，塔頂?shù)幕亓髁颗c采出量之比稱為回流比。100x50X6mm方鋼管，50X5角鐵，60X6槽鋼，扶手護欄：ф32*2及ф20*2鋼管，3mm厚碳鋼花紋板）?；亓鞅仁蔷s操作的主要參數(shù)，它的大小直接影響精餾操作的分離效果和能耗。若塔在zui小回流比下操作，要完成分離任務(wù)，則需要無窮多塊塔板，在工業(yè)上是不可行的。若在全回流下操作，既無任何產(chǎn)品的采出，也無任何原料的加入，塔頂?shù)睦淠喝糠祷氐剿?，這在生產(chǎn)中無任何意義。但是，由于此時所需理論板數(shù)zui少，易于達到穩(wěn)定，故常在科學研究及工業(yè)裝置的開停車及排除故障時采用。通常回流比取zui小回流比的1.2-2倍。

教學實驗室設(shè)備價格

篩板精餾實驗裝置

高校實驗與實踐教學的探索：結(jié)合工程教育專業(yè)認證的要求

一、實驗裝置的設(shè)計研發(fā), , 注重實驗內(nèi)容對課程知識的綜合。

例如：綜合流體實驗裝置、綜合傳熱實驗裝置、多功能反應實驗裝置等。同時萊帕克也注重專業(yè)課程與相關(guān)化工儀表、自動化等工程基礎(chǔ)知識的結(jié)合，使每套設(shè)備在工程化特點突出的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)自動化與互聯(lián)網(wǎng) ，體現(xiàn)綜合性。

二、在綜合實踐和特色實踐方面，經(jīng)過深入的調(diào)研與創(chuàng)新，形成了實踐裝置模塊化的思路。

傳統(tǒng)的學生實習的大多以見習為主，難以頂崗實習。2、禁止使用的滅火劑填寫應禁止使用的滅火劑，如禁止用水、二氧化碳、干粉、泡沫、砂土等。對于主要的單元操作、生產(chǎn)工藝流程、操作方法等只能觀摩。部分有條件的高校擁有校內(nèi)實習基地。鑒于以上實踐現(xiàn)狀，萊帕克推出模塊化實踐裝置概念，采用溫和的反應體系，將各個單元操作（工藝工段）模塊化設(shè)計，通過不同模塊的組合，搭建不同的工藝流程，對于學生的化工設(shè)計提供科學參考，可以替代部分實習，作為校內(nèi)的實習實踐基地。同時，模塊化的實踐裝置使用真實物料，可作為老師中小試的科研裝置，為科研反哺教學模式的探索提供載體，使實踐教學彰顯特色。

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篩板精餾實驗裝置

篩板精餾實驗裝置實驗注意事項： 

（1）實驗前，必須手動（電壓為100V）給釜中緩緩升溫，30min后再進行塔釜溫度手自動控制，否則會因受熱不均而導致玻璃視盅炸裂。

（2）塔頂放空閥一定要打開。

（3）料液一定要加到設(shè)定液位2/3處時方可打開加熱管電源，否則塔釜液位過低會使電加熱絲露出干燒致壞。

（4）部分回流時，進料泵電源開啟前務(wù)必打開進料閥，否則會損害進料泵。