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不聽話的孩子怎么教

獎勵和贊許良好的行為

 孩子不聽話時，常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿 望。父母對孩子這種不良行為，先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，好的方法是暫時讓孩子單獨一個人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

 這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎勵好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

 所以當(dāng)孩子不聽話時，可以用贊許的話來轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎勵和贊許孩子時，讓孩子 能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……， 使孩子的行為更具體性。

這樣一來把守安全關(guān)口的重任就落到了學(xué)校的肩頭。器材的棱角是否經(jīng)過打磨，器材選用的材料是否無毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購人員反復(fù)查驗確認(rèn)的。2、實用問題安全問題雖然是放在頭位，但是學(xué)校采購小學(xué)科學(xué)實驗教材的主要目的是為了實用性。如果不能起到教學(xué)實用的目的，那么小學(xué)科學(xué)實驗器材的采購等于是毫無價值。

幼學(xué)發(fā)現(xiàn)室

當(dāng)代新的教育改革中提出要在幼兒教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育，作為自然科學(xué)的生物是孩子初次認(rèn)識科學(xué)的一門課程，所以受到了很大的關(guān)注。現(xiàn)代化的教育改革盡管取得了一定的成績，但是生物課程在幼師的教學(xué)中還存在著諸多的問題，針對目前幼師在生物科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題，在本篇文章中，我們將做出分析，并且提出一些建議。

幼兒是天生的探索者，空氣的主題活動，引導(dǎo)幼兒找空氣時，為孩子們投放了塑料袋、氣球、空瓶子等材料，引導(dǎo)幼兒用塑料袋裝空氣.捏緊袋口，摸一摸、壓一壓袋子感覺空氣的存在，對著臉放開吹滿氣的氣球口，感覺氣流的沖擊力。又如：投放石子、沙子、豆子、扣子、瓶子等材料，讓幼兒在活動時通過搖晃成敲擊瓶子感知聲音的不同，同時還可以從敲擊瓶子所發(fā)出的不同聲音判斷瓶子中的材料，這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的聽覺能力，還進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的分析判斷能力.提供充分的材料,就為每個孩子創(chuàng)設(shè)了動手動腦的機(jī)會,使他們在原有的基礎(chǔ)上，在動手操作中得到發(fā)展。魔力創(chuàng)想科學(xué)實驗室注重在平時生活中滲透科學(xué)教育的內(nèi)容。