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    觸覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

    觸覺是人體發(fā)展zui早zui基本的感覺，但由于家庭教育方式不當(dāng)缺乏足夠的感統(tǒng)刺激，很容易造成孩子出現(xiàn)觸覺感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。一般觸覺感統(tǒng)失調(diào)分為觸覺感統(tǒng)失調(diào)和觸覺遲鈍兩種情況。

    1、觸覺敏感

     觸覺敏感的孩子也就是所謂的“觸覺防御過強(qiáng)”，在生活中常常表現(xiàn)在很多觸覺刺激不能接受，尤其是在接受新的觸覺刺激時，表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的排斥反應(yīng)。觸覺敏感的兒童會特別依賴父母，討厭和陌生人陌生環(huán)境接觸，情緒不穩(wěn)定、小動作多等等。

    2、觸覺遲鈍

    和觸覺敏感的孩子不同，觸覺遲鈍會反應(yīng)在“觸覺防御不足”，這類孩子對于細(xì)微的觸覺刺激很難準(zhǔn)確的感知，反應(yīng)速度也會顯得比其它同齡人要笨拙很多。觸覺反應(yīng)遲鈍的孩子對疼痛的忍受程度較高、缺乏自我保護(hù)意識、做精細(xì)動作比較困難，可能會怕黑等。

   聽知覺失調(diào)的表現(xiàn)主要有哪些？

一、聽知覺失調(diào)表現(xiàn)在聽覺專注力差

   聽覺專注力是記憶力的基礎(chǔ)，只有被注意到了，才能被記住。孩子的聽覺專注力一旦存在感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)，就容易被環(huán)境中的其它聲音所干擾，沒辦法維持在某一件事情上，因而會對聽知覺的處理產(chǎn)生影響，從而也沒辦法在課堂上長時間認(rèn)真聽講。

二、聽知覺失調(diào)表現(xiàn)在聽覺分辨力差

    聽覺分辨力也就是靠聽覺去分辨各種聲音的能力。有的小孩子對于區(qū)別較大的聲音可以進(jìn)行很快的區(qū)分，但是對于聲音相近區(qū)別較小的聲音分辨起來就很困難了。而這往往會導(dǎo)致孩子在進(jìn)行語言學(xué)習(xí)時，沒辦法很好的傾聽，容易產(chǎn)生fa音不清的情況。

   小孩本體覺感統(tǒng)失調(diào)的癥狀有哪些？

 1、上下、左右不協(xié)調(diào)

這一類主要表現(xiàn)的癥狀有：手腳笨拙，容易跌倒；行動慢、做事沒有效率；不會翻跟頭；不會跳繩；

2、頸背部肌肉張力不足

主要表現(xiàn)有：好動，坐不住；坐姿不夠穩(wěn)定，坐時會東倒西歪；在座椅上，身體扭來扭曲，手腳動來動去；

3、精細(xì)動作差

主要表現(xiàn)有：握筆姿勢怪異或錯誤；不會系鞋帶、不會扣紐扣；不會用筷子；吃飯時常掉飯粒；力度控制較差，力度太小抓不住東西，力度太大損壞玩具；

 所有的本體覺失調(diào)的癥狀，都是由家長包辦替代過多。在孩子眼中，很多事情家長都會替自己辦，孩子不需要努力，不需要學(xué)習(xí)，所以身體的綜合素質(zhì)得不到良好的發(fā)展，從而導(dǎo)致孩子的本體覺失調(diào)。如果發(fā)現(xiàn)孩子本體覺感統(tǒng)失調(diào)，首先得帶孩子去專ye的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)測評，然后針對性的制訂訓(xùn)練方案，通過一些特殊研制的教具，以游戲的形式對孩子進(jìn)行一系列的行為強(qiáng)化訓(xùn)練和腦力強(qiáng)化訓(xùn)練。使兒童能充分感知各種刺激，在大腦中進(jìn)行感覺的統(tǒng)合，促進(jìn)全方面的發(fā)展。

   前庭覺失調(diào)的具體表現(xiàn)有以下幾種比較常見：

1、好動不安，注意力無法集中

2、語言表達(dá)困難，或是話多，但缺乏一定的組織性，用詞混淆，發(fā)音準(zhǔn)確

3、身體協(xié)調(diào)能力差，平衡感不良;運(yùn)動計(jì)劃能力差

4、對空間里的各物體相對位置和大小完全掌握不到

5、會出現(xiàn)聽而不聞的行為，因?yàn)樯眢w正忙于處理平衡問題，聲音音量若不是太大聲是無法把大腦的專注點(diǎn)挪開的

6、容易暈車、暈船

小孩前庭感統(tǒng)失調(diào)的癥狀不會隨著年齡的增長自然消失，必須通過專ye的訓(xùn)練才能糾正。對于前庭感統(tǒng)失調(diào)的孩子，孩子年齡越小，訓(xùn)練效果越明顯。12歲以前通過專ye的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以得到一定的效果，一旦超過這個年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。