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書法何謂勻稱？

“勻稱”，是指按照字形筆畫，對每字、每筆作適當安排，而不是"均勻"的意思。因為字形有長短、大小的不同，筆畫有多少、斜正的不同，如每字都依方格，四平八穩地寫成同樣大小，每筆都寫得一樣長短，均勻是均勻了，可是看上去不順眼。總的說，筆畫多的，宜寫得瘦些；筆畫少的，宜寫得肥些；每個字里，智能書法教學系統價格，點畫的安排要長短合宜。

何謂對臨？

”對臨”，簡單地說，智能書法教學系統，就是對著帖臨寫。也可以分成兩步走，先“格臨”，然后撤掉格子臨寫?！案衽R”的辦法是：取云母片或薄玻璃片或洗凈的廢膠卷，照帖字大小畫上九宮格或米字格，然后在印有九宮格或米字格的練習本上照式臨寫，臨寫的時候，看清帖字哪一筆在哪個部分，照著它也寫在該部位里。這樣經過幾遍以后，再撤掉格子，直接對帖臨寫。臨寫時，好將帖用的帖架架起，放在桌子前方，對著它寫。如無帖架，用幾本書摞起來代替，或用其它東西代替也可。

何謂背臨？

“背臨”就是把帖收起，憑記憶默寫?！氨撑R”一般也有兩種方法：一種是把帖字全部臨完，即臨到熟透以后，從頭至尾默寫出來；另一種是隨臨隨默，臨熟多少字，就默寫多少少字。這兩種方法都可以用，智能書法教學系統開發，而且可以結合起來用，先局部默寫，后全部默寫。默寫完畢，要與原帖比對，發現某些點畫或間架跟帖里不一樣，要改正重寫。

魏晉南北朝是我國古代書法理論的成熟期

魏晉南北朝是我國古代書法理論的成熟期。這一時期，書法藝術非常興盛，出現了一大批書法名家。書法藝術的發展也帶動了書法理論的研究。西晉時，出現了一批以自然界中千 姿百態的物象、動態來描繪、比喻各種書體形態美的理論著作，如成公綏的《隸書體》、衛恒的《四體書勢》、索靖的《草書狀》、劉劭的《飛白勢》、楊泉的《草書賦》等，表現出一種“尚象”的審美趨向。東晉時，書家已不滿足于對書法外在形態的描述，而開始探求用 筆、結體和章法技巧的規律，并注意研究人的主觀意志與書法的關系。如世傳衛夫人的《筆陣圖》、王羲之的《題衛夫人筆陣圖后》、《書論》、《筆勢論》、《用筆賦》、《記白云先生書訣》等，都是這方面的重要書論。至南北朝時，受時風的影響，開始重視對各個 書家的評論。這方面有影響的著作有羊欣的《采古來能書人名》、虞和的《論書表》、庾肩吾的《書品》等。尤其是王僧虜的《書賦》、《論書》、《筆意贊》等書論，著意探求書法創作的過程和特征，對后世書法藝術的發展影響深遠。

學校的數字化書法教室和普通的教室一樣嗎？

?校園數字化書法教室和普通的校園教室是不是一樣的呢？如果是到過這樣的數字化的教室里面去，那么剛一進去的時候，你會發現這個教室可能和傳統的教室相比較沒有太多的區別。但是當你認真的去看過，你又會發現這其中的區別就實在是太多了，比如說傳統的教室里面就是普通的桌椅板凳，就是普通的筆和普通的紙張，然后就是個老師在教有學生在學這個看起來沒有多少創新的地方，但如果是數字化的教室，那么這里面同樣有老師，但是不同的是學生在寫的時候不是在普通的紙張上面去寫，智能書法教學系統安裝，而是在數字化的屏幕上面去書寫，同樣是用毛筆在寫，并且老師在教學的時候，所有的教學的相關的內容都可以通過屏幕同步進行傳輸，那么老師的一筆一劃都可以在屏幕上面顯示出來，學生就可以看得更加仔細，看得更加的。

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