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分級學習,不斷的讓孩子重復記憶

創造環境，比如經常帶孩子去一些英語角，切實的讓孩子感知到純正的英文環境，找一些雙語的動畫片，陪孩子一起看，然后讓孩子跟讀扮演，培養孩子的興趣，把孩子不會的單詞整理下來重復學習，不斷的讓孩子重復記憶。分級學習，階梯上升，學習語言不是一蹴而就的，家長在這個過程中一定要有足夠的耐心，根據孩子的接受能力和學習程度分級的循序漸進，以免速度過快打擊孩子的自信心。

兒童英語學習要結合生活,家長可以多鼓勵孩子嘗試

兒童英語學習要結合生活，家長可以多鼓勵孩子嘗試在日常生活中運用簡單的英語說一些短句，例如：早上好、謝謝、晚安等等。出門時，在商場、醫院、銀行、電影院等場景里，可以引導孩子嘗試用英語說一些相關的詞匯。去動物園、游樂園或者公園游玩，各種動物、游樂設施等等詞匯，更是起到寓教于樂的效果，孩子的興趣也更大。說過了這么多，其實你會發現以上的幾條兒童英語學習的方法并不是獨立存在的，都有一些共性，所以家長在平時教孩子學英語時，千萬不要反其道而行之，用一些枯燥的、單一的方法，

我認為做父母的應該把孩子當朋友一樣看待,利用周圍的有利條件去

我認為做父母的應該把孩子當朋友一樣看待，利用周圍的有利條件去激勵引導孩子學習。在這過程中，父母不應抱著“我比孩子強”的心理，或是“孩子一定要比誰強的攀比心理”，而是可以鼓勵孩子當一個小老師，和孩子一同學習，找尋學習中的樂趣與知識。如此既可以幫助孩子養成愛學習的好習慣，還可以讓孩子帶著興趣快樂學習。“音源”要正確。要利用發音純正的美語兒歌或童話故事訓練孩子，利用歌曲的形式與說故事的情境來激發孩子的興趣。孩子對聲音是敏感的，很快就會瑯瑯上口，可以奠定英語學習的基礎。

死板強迫式教學不如將英語知識點融入到互動游戲中

每一個少兒都是好動愛玩的，并且他們學習的內在動力僅來源與興趣與好奇，所以，死板強迫式教學不如將英語知識點融入到互動游戲中，讓孩子自然吸收，同時還能增加親子關系，此外全身反應法還能加強孩子的理解與記憶。嚴師并不一定出高徒，反而有可能造成孩子對自我的不認可以及自卑、厭學心理出現。適當夸獎與表揚卻會增加孩子的學習自信心與成就感，而這將會推動孩子學動積極學習，提效果。