威海動腦兒童科學實驗服務至上 魔力創想激發創造力

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孩子多動手動腦有什么好處呢

　　讓孩子做點家務活，是孩子的責任和義務，可是，今天有多少家長舍得讓孩子把時間用在做家務上呢？年齡小的孩子，父母擔心安全的問題，擔心孩子不但干不了，還會添麻煩，所以就不讓孩子動手去做。沒有做的經歷，哪能體會來之不易，又怎么會懂得珍惜呢？

　　兒童用手用腦的三條好處：可以發展孩子的肌肉、思想和職能；可以養成勤儉、愛勞動等品質、知道做事不易，世務艱艱，可以培養創造精神和獨立生活能力。反之，不讓用手用腦則會阻礙肌肉、智能、思想的發展；使孩子從小懶惰、不會勞動、長大會成為不盡職的人。

　　多讓孩子動手、動腦，通過在家庭的環境中，給孩子提供環境，創造機會，多讓孩子參與到家庭生活中來，讓孩子意識到自己是家庭中的一員，有責任和義務為家庭做一些力所能及的事。

一位母親的體會：怎樣讓孩子成為有耐心人怎樣才能讓孩子成為一個做事長久、有耐心的人呢？父母要切記自己是孩子的榜樣，單純的孩子還沒建立自己的行為模式，他是一個默默的觀察者，今天父母做事的習慣就是明天他做事的標準。

對科學活動重視度不夠

 重視力度較小。因為深受應試教育的影響，很多的人認為語文、數學、英語才是重點學科，所以對生物教學的重視力度不足。幼師在教學中不重視對學生科學素質的培養，僅僅只是完成學校的教學任務。幼兒階段的學生接受的啟蒙教育，生物教學是他們初次認識科學的必要之路，但是很多的幼師對科學素質的培養呈消極狀態，只是照本宣科，對培養孩子綜合素質能力來說是極為不利的。

     幼兒園教育以游戲為基本活動，我們應該把游戲貫穿于科學教育實踐之中，而科學游戲的形式應該是靈活多樣的。幼兒在科學游戲中既有外部的操作感知和身體運動，以滿足幼兒活動的需要，又有內部的智力活動，要求幼兒在游戲中進行探索發現，兩者的有機結合既符合幼兒的年齡特點，又能達到科學游戲的目的。