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戶外拓展訓煉安全性裝備

在進行戶外拓展訓煉主題活動中，學生所應用的室外安全性裝備務必歷經UIAA（國際性爬山協會規范）和CE（歐洲標準）驗證。除此之外，在拓展訓練全過程中涉及到的裝備應用工作人員均需歷經國家登山協會裝備應用學習培訓安全頭盔與高處保護學習培訓。安全性裝備包含：攀爬帽子、靜力繩、動力繩、輔繩、扁帶、下降器、快掛、成形扁帶、安全性保護繩（主繩）、主鎖、鋼鎖、保險帶、上升器/下降器、止鎖保護裝備、規范下降器（8字環）、快掛、挽索、動滑輪等安全性裝備。

拓展訓練的社會現象現實意義現代社會是一個高寬比社交性溝通交流的社會經濟發展，是一個團隊本人個人英雄主義的階段。如何進行團隊的整體優勢和合作共贏？在這個生活節奏變的變的越來越快，工作上職責權限越來越細，工作壓力越來越大，人與人的情感溝通交流越來越艱辛的市場需求地理環境中，企業、組織和自己更務必團隊。拓展訓練結合了苗條戰及低挑戰的元素，學員從這之中在自己和團隊的層面，都能夠根據危機感、黨員干部、溝通交流、應對挫折和具體指導的學習培訓而得到提升。拓展訓練重視學員去“體會”學習培訓，而不但在課堂上上課認真聽講。大家都掌握，在大家不了解別人的體會時，就算大家有很好的觀點，大家也很難說服他人。科研原材料表明，傳統教學課堂式學習培訓的消化水準大約為25%，而要求學員參與操作流程的體驗式學習消化水準做到75%，能更加有效地將新聞資訊教l授給學員。拓展訓練也是一種廣泛性的戶外拓展訓練。

拓展活動并不是體育文化加游戲娛樂，只是對正統文化教育的一次提煉出和綜合性填補。根據訓煉課程內容可以合理地開發設計公司工作人員的潛力，提高和加強本人心理素質，激起團隊精神，戶外拓展提高團隊凝聚力，更加融洽地與人群協作；學習培訓賞析、關心和愛惜當然。拓展活動并不是體育文化加游戲娛樂，只是對正統文化教育的一次提煉出和綜合性填補。根據訓煉課程內容可以合理地開發設計公司工作人員的潛力，提高和加強本人心理素質，激起團隊精神，戶外拓展提高團隊凝聚力，更加融洽地與人群協作；學習培訓賞析、關心和愛惜當然。

團隊精神與群體、集體主義有何區別

團隊建設是指為了實現團隊績效及產出i大化而進行的一系列結構設計及人員激勵等團隊優化行為。

團隊精神更強調個人的主動性，團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協同工作，解決問題，達到共同的目標。 集體主義則強調大家共同性。