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   自閉癥是發生在嬰兒時期的一種特殊的精神妨礙，又稱嬰兒孤獨癥。那么自閉癥是怎樣形成的呢?

　孤獨癥的首要體現便是社會交往的妨礙，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都有可能會伴有明顯的語言方面的發育問題，有自傷，攻擊他人，多動注意力不集中等體現。孤獨癥是一種神經發育妨礙性的疾病，是一種終生存在的疾病。如果不及時進行干涉zhi療，逐步提高孩子的發育水平，改進社交功用，嚴重的孤獨癥，有可能會呈現生活不能自理，甚至有可能會呈現危及生命的情況。關于家庭和社會都是比較沉重的負擔。

　以人際交往妨礙、言語交流反常、興趣限制和行為刻板為特征，曩昔曾經以為，其病因可能與社會心理因素有關，但現在的研討以為，自閉癥并不是缺乏溫暖的教養環境所形成的，而是遺傳基因、腦部疾病或傷口及其他生理原因形成的。

   自閉癥是如何造成的?能不能預防?

   腦傷：包含在懷孕期間窘迫性liu產等要素而形成大腦發育不全，出產過程中早產、nan產、新生兒腦傷，以及嬰兒其因感ran腦炎、腦mo炎等疾病形成腦部損傷等要素，都或許增加自閉癥機會。

　自閉癥能不能預防?

　到現在為止，沒有特殊的防備辦法，也便是沒有防備針或特殊辦法可以防備自閉癥。一般性防備主要是防備腦傷，比如重視產前檢查，在出產的過程防止腦傷，出產之后也應防止形成腦傷的要素等，如此或可下降呈現自閉癥的機率。

    自閉癥康復訓練方法

1、藝術恢復練習方法：藝術恢復練習方法是所謂的繪畫療法。意圖是經過繪畫及其創作自由表達活動，呈現潛意識中的情感和沖突，從繪畫過程中獲得了解和滿意，達到診斷和yi治的作用。

2、共享操控：如果孩子想要玩某種玩具，父母應該和孩子一同玩，并在游戲中談論玩具相關的事情，這樣孩子能夠在玩耍時學習。但它們有時會重復機械或危險的行為。在這種情況下，父母不應該任由孩子，而應該采取必要的操控或轉移孩子的留意力和興趣。

3、新老技術交叉訓練：父母在練習中為孩子發明成功機會，堅持學習動力，增強自信心和獎勵。