青年發(fā)育遲緩原因-青年發(fā)育遲緩-心之初開音關(guān)愛兒童

 2013年5月，美國精神疾病協(xié)會（American Psychiatric Association）發(fā)布了國際的精神疾病診斷標準之一的DSM的版本，DSM-5。新版本中，譜系障礙（Autism Spectrum Disorder，簡稱ASD）被列為神經(jīng)發(fā)育障礙（Neurodevelopmental Disorders）這一大類別中的一種，其診斷標準較DSM之前的版本有所不同，因此受到廣泛關(guān)注。    DSM-5規(guī)定，診斷譜系障礙需滿足以下A至E的五個標準，其中A和B闡明了譜系障礙的核心癥狀。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，青年發(fā)育遲緩，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

語言障礙兒童的狀況與兒童不同，前者在感知反應(yīng)上不會有異常，在與人與物相處的方式上也是正常的。他們能夠模仿別人，青年發(fā)育遲緩原因，用手勢來表達抽象的內(nèi)容（與聽障兒童相似），雖然有時會有較少的“鸚鵡式”對話。在參與想象和小組活動方面與正常兒童同樣有興趣。兒童自身的語言障礙特點在〖與聽障〗中已有敘述。除此之外，他們在集體性活動和游戲中表現(xiàn)出明顯地不適應(yīng)（不介入），更無法參與想象。對于游戲的規(guī)則完全忽視或不理解，對游戲的結(jié)果（是否贏了）不在意，對小組性活動和游戲不感興趣。當其他兒童專注于游戲之中時，他們往往游離于游戲外。

自閉癥病兒呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的情感過分或不恰當。他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過安撫使之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈，自傷行為多見。發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期，以后者多見。

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