阜陽(yáng)青少年心理輔導(dǎo)-經(jīng)驗(yàn)豐富 民德教育安全放心

畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)

1、開(kāi)心型，成績(jī)比較理想，或與自己預(yù)想的分?jǐn)?shù)相近，這些考生容易有一種“終于熬出頭”的心理，因此毫無(wú)節(jié)制地玩。家長(zhǎng)有彌補(bǔ)心態(tài)，縱容孩子的這種行為，需要引起重視。2、煩躁型。叛逆期的介紹除了粗暴回應(yīng)孩子，還有一部分父母，他們對(duì)孩子過(guò)于耐心、“民主”，如：“我們現(xiàn)在出門(mén)了好不好。成績(jī)并沒(méi)有預(yù)想中的好，或者分?jǐn)?shù)與目標(biāo)院?；蚺尉€擦邊，可上可下。這類(lèi)考生拿到成績(jī)后并沒(méi)有輕松的感覺(jué)，而是始終懸著一顆心。選擇志愿時(shí)進(jìn)退為難，非常焦灼。

反思過(guò)去生活，形成文字，可以是回憶錄，也可以是小說(shuō)、散文，為自己的學(xué)習(xí)生活留作一份終身紀(jì)念。學(xué)習(xí)技能和特長(zhǎng)。可以學(xué)開(kāi)車(chē)，學(xué)一件樂(lè)器或是舞蹈，或者是自己一直感興趣但沒(méi)時(shí)間嘗試的課程。需要注意的是，家長(zhǎng)所反映的“不聽(tīng)話”的孩子，大都還會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)問(wèn)題。各種形式的打工?？梢詾榻酉聛?lái)要參加考試的弟弟輔導(dǎo)功課、做家教，結(jié)束已成年的還可以到企業(yè)打工、實(shí)習(xí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

考生的心理疏導(dǎo)

一個(gè)經(jīng)常失敗的人容易被失敗所嚇倒，根本沒(méi)心思思考失敗中的教訓(xùn)了。也就是說(shuō)必須給他們成功的機(jī)會(huì)，讓他們感到自己有時(shí)也是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的成功者。考試技能和復(fù)習(xí)技能缺陷。由于先天的遺傳因素的影響，人的神經(jīng)活動(dòng)也不相同，有的人屬于反映強(qiáng)烈但穩(wěn)定的類(lèi)型，。主要表現(xiàn)為在考場(chǎng)上極為緊張，每次到了考場(chǎng)什么都想不起來(lái)。但一出了考場(chǎng)，又什么都想起來(lái)了。學(xué)生通常將這種失敗歸咎于情緒失控，其實(shí)他們是由于考試技能或復(fù)習(xí)技能有缺陷造成的。

期的介紹

簡(jiǎn)言之，面對(duì)期孩子，父母不能限制，更好的辦法是接納，并引導(dǎo)。有一個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法，即給孩子提供兩個(gè)選擇，讓孩子做一道選擇題。如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒如果是因?yàn)榧彝サ脑?，那就要和家長(zhǎng)溝通交流，齊心協(xié)力，以期達(dá)到的教育效果，若是教師自身的原因，也應(yīng)該很好的反思并調(diào)整教學(xué)方法。比如進(jìn)家后，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”睡覺(jué)的時(shí)候，父母給出的選擇可以是：“咱們是現(xiàn)在睡覺(jué)，還是五分鐘后?”