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發布時間：2020-12-06 10:25
棋童家長常問的幾個問題
問：學棋好處多多，但孩子還小，對國際象棋沒有表現出多大的興趣，要不要逼迫他學下去？
答：興趣是z好的老師，從客觀的角度，若逼迫孩子學下去，他只會更加痛苦，但的確，啟蒙階段孩子還小，無法判斷以后孩子到底會不會在這個領域有興趣、成大器。所以，z好的處理方法是，先暫停讓他繼續學棋，但在生活中有意識地植入一些國際象棋元素，潛移默化，也許慢慢地孩子就會流露出對學棋的興趣了。
問：孩子學棋有一段時間了，該不該讓孩子參加比賽？比賽的成績不理想會不會打壓孩子的信心？
答：比賽是磨練，提高和檢驗的過程，在學期路上是不可避免的，因此，比賽是一定要參加的。但何時參加很重要，第d一次比賽z好在孩子已經能熟練運用戰z術和棋子了，而且了解了一些基本棋理的時候參加。
有條件的話，可以讓孩子參加比孩子水平略低一些的組別，讓孩子嘗一嘗比賽贏棋的“甜頭”。但以后的比賽，就得該怎么來就怎么來了，水平如何，就參加相應水平的組，輸給水平比自己低的棋手，家長們視具體情況有時要給予適當批評。
如果參加高水平組的比賽，其目的主要是鍛煉，家長們要在賽前就和孩子說：只看重過程，不看重結果，不要過分施加壓力，也不要說類似于“輸贏無所謂，對手很強的”這種話，這樣只會適得其反，讓孩子掉以輕心，隨意亂下。
參加高水平組的比賽，要求孩子要認真下好每盤棋，從輸棋中汲取經驗，從贏棋中找到自信。成績不理想無所謂，關鍵的是每盤棋都要復盤，“能學到東西，而且認真下了就好”這是每一個家長應該給孩子灌輸的理念。
問：這一段時間以來，孩子的棋力總感覺沒什么長進，成績也平平，該怎么辦？
答：瓶頸期是每一個棋童都會經歷的痛苦時期，只是時間長短不同而已。瓶頸期時家長的心態是非常重要的，要以鼓勵為主，多帶孩子參加比賽，大多數在瓶頸期時的比賽成績都不會太好，家長們需要做的就是鼓勵，安慰。只有到孩子慢慢找回手感了，痛苦的瓶頸期才會過去。
另外一個非常重要的因素是教練，家長要和教練一直保持聯系，多與教練溝通，幫助孩子度過瓶頸。瓶頸期萬萬不可過度批評，本身孩子比賽的糟糕成績已經將孩子壓得喘不過氣了，家長的消極態度更會促使孩子產生想要放棄學棋的念頭。一般來說，能到瓶頸期的孩子多數已是同年齡里的佼佼者，走到這個階段已經非常不容易，不要因為家長的沒耐心而斷送了孩子的棋路。
問：孩子比賽時有時會犯一些很低級的錯誤而輸棋，該不該狠狠地批評？
答：家長們有沒有想過，如果換作你是下棋的棋手，外界的壓力會不會使你在必勝的情況下？會不會使你在時間緊張的情況下下昏招？當然是肯定的。是人都會犯錯，有些情況下批評、提醒是需要的，但不要因為孩子對上一個所謂的弱者輸棋了，就生氣開罵，我們需要冷靜地分析，也許是因為賽前你跟孩子明說或者暗示這盤棋肯定可以贏下來，結果他在打不開局面時，越發著急、緊張，然后犯錯、輸棋呢？該被批評的反而是家長啊！
（轉自弈之海國際象棋，摘改自愛棋藝，原作者 Marshall）
拿女兒做實驗30年，他培養出了"神童三姐妹"！精英說 小林君 映美杯中國國際象棋聯賽 1周前全國快棋錦標賽在這個世界上，你相信神童存在么？
有位心理學家不僅對這一觀點嗤之以鼻，他還堅信天才不是天生的，而是后天養成的，只要方法得當，任何一個人都可以被訓練成領域內的高手。
為了證明自己的觀點，這位心理學家不惜用自己的孩子進行了一場為期近30年的實驗。
在這場被認為是匈牙利歷史最重要的心理實驗中，國際象棋，當事人得出結論：雖然人的天賦很重要，但是天賦未必需要時刻運作。
這一切到底是怎么回事？故事還要從20世紀60年代說起……
??心理學家László Polgár
圖片來源于網絡，版權歸作者所有
20世紀60年代的匈牙利，有一位名叫斯洛·波爾加（László Polgár）的心理學講師，他讀了許多心理學家的著作，并對領域內各類有關心理學的實驗都極為關注。
一次，美國心理學家、行為主義心理學的創始人約翰·華生（JohnBroadusWatson）提出了一個大膽的假設：
給我一打健全的嬰兒，我可以按照我的意愿，把孩子培養成學者或是超級罪犯。
為了驗證自己的想法，華生找來一個不滿一歲的嬰兒，進行了項名為“小艾伯特實驗”嘗試。他試圖證明只要利用條件反射的原理，就能夠讓嬰兒順從實驗者的意愿，恐懼任何原本不會害怕的東西。
??華生的“小艾爾伯特嬰兒實驗”
就在大多數人對華生頗具爭議的出格的行為大呼荒謬時，遠在匈牙利的拉斯洛·波爾加卻對此頗為心動，甚至決定拿自己的孩子做“培養天才”實驗，人稱“波爾加實驗”。
也正是這個決定，改變了拉斯洛·拉斯洛三個孩子的一生，并讓他成為聞名于國際象棋界的“波爾加三姐妹”的父親。
棋童必知 | 國際象棋等級有哪些？
每逢大賽，我們都會按照上圖模板介紹本次比賽參賽選手的各種稱號，以便讓大家更好地了解比賽的水平和參賽難度。所以對各種稱號做個簡單了解是很有必要的，一般與國際象棋等級相關的有以下三種：
第d一種：【國際稱號】
發證機關：世界國際象棋聯合會
（FIDE，簡稱“國際棋聯”）
★ Grandmaster 國際大師（z高）
★ International Master 國際大師
★ FIDE Master 國際棋聯大師
★ Candidate Master 候選大師（z低）
對女棋手來講，頭銜從高到低的排序是：
★ Grandmaster 大師
★ International Master 國際大師
★ Woman Grandmaster 女子大師
★Woman International Master女子國際大師
★ Woman FIDE Master 女子棋聯大師
★ Woman Candidate Master 女子候選大師
注：國內能夠獲得這些稱號的比賽，也不是參加一個比賽就能獲得，一般需要幾個“序分”。麒麟訓練基地的聶心洋同學在前段時間結束的泰國公開賽中就收獲了一個國際大師的序分。
女子水平很高的，也可以獲得“（男子）國際大師”稱號，如我國的謝軍、侯逸凡、居文君、趙雪等。
第二種：【國際象棋等級分】
評分機關：各國家及國際棋聯
各種等級稱號是終身制的，但等級分是浮動的，等級分是衡量棋手當前實力水平的重要標志。
注：等級分在中國暫時還沒有很好地d推行，歐美等發達國家也不采用棋士等級和運動員等級，而是使用等級分衡量棋手的當前實力水平。
第三種：【運動員等級】
發證機關：國guo家jia體育總局
國guo家jia體育總局管理所有的體育項目，稱號適用于所有運動員；
★ 國際級健將運動員（比如侯逸凡、姚明）
★ 運動健將
★ 一級運動員
★ 二級運動員
★ 三級運動員
備注：除了以上**等級以外，中國國際象棋協會為拓展我國國際象棋普及，近年來，秦皇島國際象棋哪家好，也專門推出了針對業余選手的棋士等級制度。
那么，如何獲得運動員等級稱號呢？
一、國際級運動健將
凡符合下列條件之一者，可申請授予國際級運動健將稱號：
（一）世界錦標賽（個人）前8名；
（二）世界錦標賽（團體）、世界奧林匹克團體賽前6名；
（三）世界大會個人前6名，團體第d一名。
二、運動健將
凡符合下列條件之一者，可申請授予運動健將稱號：
（一）世界錦標賽（個人）第九至十六名；
（二）世界錦標賽（團體）、世界奧林匹克團體賽第七至十二名；
（三）世界大會個人第七至十六名，團體第二至六名；
（四）亞運會、亞洲室內運動會個人前16名，團體前6名；
（五）全國智力運動會團體前6名，少年個人前6名，少年團體前3名；
（六）全國錦標賽（個人）前24名；
（七）全國錦標賽（團體）前6名；
（八）全國青少年錦標賽（個人）青年組、甲組前3名；
（九）全國青少年錦標賽（團體）青年組、甲組前2名。
三、一級運動員
凡符合下列條件之一者，可申請授予一級運動員稱號：
（一）全國智力運動會團體第七至十名，少年個人第七至十二名，少年團體第四至六名；
（二）全國錦標賽（個人）第二十五至三十二名；
（三）全國錦標賽（團體）第七至十二名；
（四）全國青少年錦標賽（個人）青年組第四至十名，甲組第四至八名，乙組前6名，丙組前3名；
（五）全國青少年錦標賽（團體）青年組、甲組第三至六名，乙組前3名，丙組第d一名。
四、二級運動員
凡符合下列條件之一者，可申請授予二級運動員稱號：
（一）全國智力運動會團體第十一至十二名，少年個人第十三至十八名，少年團體第七至十名。
（二）全國錦標賽（個人）第三十三至四十八名；
（三）全國錦標賽（團體）第十三至十六名；
（四）全國青少年錦標賽（個人）青年組第十一至十八名，甲組第九至十六名，秦皇島國際象棋培訓排名，乙組第七至十六名，丙組第四至八名，丁組第d一名；
（五）全國青少年錦標賽（團體）青年組、甲組第七至十名，乙組第四至六名，丙組第二至三名，丁組第d一名。
五、三級運動員
凡符合下列條件之一者，可申請授予三級運動員稱號：
（一）全國錦標賽（個人）第四十九至六十名；
（二）全國錦標賽（團體）第十七至三十名；
（三）全國青少年錦標賽（個人）青年組第十九至二十四名，甲組第十七至二十四名，乙組第十七至二十二名，丙組第九至十六名，丁組第二至三名；
（四）全國青少年錦標賽（團體）青年組、甲組第十一至十六名，乙組第七至十名，國際象棋哪家好，丙組第四至六名，丁組第二至三名；
（五）省（區、市）體育局、市（地、州、盟）體育行政部門主辦的個人錦標賽前16名，團體錦標賽前6名；
（六）省（區、市）體育局、市（地、州、盟）體育行政部門主辦的少年個人冠guan軍賽甲組、乙組前8名，丙組、丁組前3名；少年團體冠g軍賽甲組、乙組前3名，丙組、丁組前2名。
企業： 秦皇島金哲國際象棋俱樂部
手機： 18903345935
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