孩子厭學不想讀書歡迎來電「多圖」

    初二時孩子是逆反厲害的時期，我兒子就是一個例子。當然，回過頭來看，很大程度上，是作為家長和老師對孩子的心理特征關注不夠，解決問題的方式簡單粗暴造成的。比如，孩子對背英語(輔導課)單詞不入門，又不愿花時間，英語成績很差。作為家長非常著急，動不動就訓斥孩子，幫助他背單詞或聽寫時也急躁，常常忙沒幫上，倒是頂上牛了。

    另外，在遇到的老師如果好一點，能夠懂一些心理學也好，偏偏遇到一位教學水平很棒，帶教重點中學中考英語班學生連續幾年區里的一位英語教研組長老師，雖教學成績好，但不懂學生心理，對成績差的考生經常諷刺、挖苦。記得兒子初二發生了一件事：一次課堂上，老師提問一個簡單的問題，按照縱向排列的一組學生順序站起回答，當輪到兒子時，那位老師沖著兒子擺了擺手說：“坐下！坐下！你不會！”兒子羞紅了臉，訕訕坐下，并一把將英語書摔在地上，并狠狠地在上面踩了又踩。從此，他完全放棄了英語。傻兒子在拿自己的前途氣。這樣的老師教學再好，能不說她是誤人子弟嗎？經過這件事兒子的成績不光英語，各科成績陡然下滑，從中等滑落到倒數第3、4名。并與家長談判不愿上學，如果家長逼迫。

    家長應該給孩子一個輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環境，也沒有了自由獨立的能力。

    家長對孩子要注意激勵的方式方法。學會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

    有的孩子由于某些要求得不到滿足，或者對家長逼迫學習過緊而產生反感，為了恐嚇或威脅家長而出走。有的孩子直接跟家長講：“你們要是再……，我就不回家了”，以此威脅家長。有的孩子并不真正出走，只是在同學家住幾天，制造一種緊張氣氛，使家長屈服。當家長為自己的出走而心急之時，那躲在暗處的孩子便竊笑不已，心想：看你們以后還敢不敢‘逼’我!

    孩子出走被找回來之后，家長不可打罵恐嚇又不能不聞不問。打罵恐嚇只會使孩子的恐懼心理加重再次出走。同樣，如果家長因怕孩子再次出走而不敢說不敢問，甚至百依百順，孩子則可能以出走要挾自長，變得任性、不講理。

    乖孩子怎么就突然變成了一個叛逆孩子呢？真的只是偶然嗎？當然不是，讓孩子轉變的不是一日之力，而時長時間的日積月累的結果。

    這類孩子一般比較沉穩內斂，對于自己的要求也比較高，在外人的眼里是聽話的乖孩子，是父母的驕傲。但別忘記了，是人都會有不好的情緒，當長時間的不好的情緒累積無法排出體外的時候，孩子內心會對這種情緒進行積壓和消化，殘留下來的壞情緒像積雪一樣累積直至崩塌。看似突然的叛逆實則是孩子無聲的反抗，因為他聽話了太久而無法釋放。