孩子厭學不想讀書歡迎來電「多圖」

    初二時孩子是逆反厲害的時期，我兒子就是一個例子。當然，回過頭來看，很大程度上，是作為家長和老師對孩子的心理特征關(guān)注不夠，解決問題的方式簡單粗暴造成的。比如，孩子對背英語(輔導課)單詞不入門，又不愿花時間，英語成績很差。作為家長非常著急，動不動就訓斥孩子，幫助他背單詞或聽寫時也急躁，常常忙沒幫上，倒是頂上牛了。

    另外，在遇到的老師如果好一點，能夠懂一些心理學也好，偏偏遇到一位教學水平很棒，帶教重點中學中考英語班學生連續(xù)幾年區(qū)里的一位英語教研組長老師，雖教學成績好，但不懂學生心理，對成績差的考生經(jīng)常諷刺、挖苦。記得兒子初二發(fā)生了一件事：一次課堂上，老師提問一個簡單的問題，按照縱向排列的一組學生順序站起回答，當輪到兒子時，那位老師沖著兒子擺了擺手說：“坐下！坐下！你不會！”兒子羞紅了臉，訕訕坐下，并一把將英語書摔在地上，并狠狠地在上面踩了又踩。從此，他完全放棄了英語。傻兒子在拿自己的前途氣。這樣的老師教學再好，能不說她是誤人子弟嗎？經(jīng)過這件事兒子的成績不光英語，各科成績陡然下滑，從中等滑落到倒數(shù)第3、4名。并與家長談判不愿上學，如果家長逼迫。

    家長應該給孩子一個輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒有了自由獨立的能力。

    家長對孩子要注意激勵的方式方法。學會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。

    有的孩子由于某些要求得不到滿足，或者對家長逼迫學習過緊而產(chǎn)生反感，為了恐嚇或威脅家長而出走。有的孩子直接跟家長講：“你們要是再……，我就不回家了”，以此威脅家長。有的孩子并不真正出走，只是在同學家住幾天，制造一種緊張氣氛，使家長屈服。當家長為自己的出走而心急之時，那躲在暗處的孩子便竊笑不已，心想：看你們以后還敢不敢‘逼’我!

    孩子出走被找回來之后，家長不可打罵恐嚇又不能不聞不問。打罵恐嚇只會使孩子的恐懼心理加重再次出走。同樣，如果家長因怕孩子再次出走而不敢說不敢問，甚至百依百順，孩子則可能以出走要挾自長，變得任性、不講理。

    乖孩子怎么就突然變成了一個叛逆孩子呢？真的只是偶然嗎？當然不是，讓孩子轉(zhuǎn)變的不是一日之力，而時長時間的日積月累的結(jié)果。

    這類孩子一般比較沉穩(wěn)內(nèi)斂，對于自己的要求也比較高，在外人的眼里是聽話的乖孩子，是父母的驕傲。但別忘記了，是人都會有不好的情緒，當長時間的不好的情緒累積無法排出體外的時候，孩子內(nèi)心會對這種情緒進行積壓和消化，殘留下來的壞情緒像積雪一樣累積直至崩塌。看似突然的叛逆實則是孩子無聲的反抗，因為他聽話了太久而無法釋放。