出國英語培訓的行業須知【常熟沃爾得英語】

【五官并用法】這是我學習英語時常用的一種方法。英語是一種語言，語言運用的高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時間內使更多的四會能力都得到訓練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個有聲文本，我一般會按下面的步驟進行學習。一遍，不看文本，只聽錄音；第二遍，進行聽寫，迅速準確地記下聽到的內容；第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內容與文本對照，尤其注意自己聽錯的和沒聽清的地方；第四遍，對照文本進行跟讀；第五遍，不看文本進行跟讀。五遍下來，看起來似乎有點累，但在這個過程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習了聽力和口語，在聽寫的時候還復習了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實仔細想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因為我們沒有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽了，卻沒有在腦海中留下多少痕跡。從句按詞性可以分為形容詞性從句、名詞性從句和副詞性從句，也就是定語從句、名詞性從句和狀語從句三種。

許多身邊國內的朋友老是抱怨記不住單詞或者覺得單詞是很讓人頭疼的一個東西．我不這么認為．

要知道詞匯僅僅只是語言的一個分支而已，組成的部分，如果只是希望日常生活，那么3000個基本單詞足以應付．要知道美國西部的農民一輩子接觸的單詞不超過2000個，知道誤區在哪里了嗎？還是在于我們太拘泥在應試教育上了．

簡單的例子，park這個單詞，既有公元的意思，但也有停泊的意思，中文里的”泊車”也是從car park里音譯過來的．其實真正的老外也不會去學那些很枯澀難懂的單詞，就好象現在中國人很少有人會愿意去說去寫駢文一樣．意思一樣，表達方式可以多種，換一個說法并沒有什么關系．

昨天認識了一個小DD，問了一些問題．我覺得和我當初一樣，呆在國內的很多國人缺乏的是一種務實的精神．

這話怎么說．當初我也一樣，為了表現語言的能力，就開始追求難句，復雜句，句型，成語，諺語等等，其實要知道，中國人能把自己的意思用英文表達干凈，不讓對方起歧義已經很不錯了．很多時候我們往往是連走路都不會就想跑，比如那種從句，幾乎沒聽見幾個老外會說，人家能省盡量省，力求簡單干凈，而我們卻在追求著把簡單的東西變復雜．

從句。一，形容詞性從句即定語從句，定語從句常被考查的知識有：（1）不同的關系代詞或副詞引導的限制性定語從句;（2）不同的關系代詞或副詞引導的非限制性定語從句;（3）對as，which，that等代詞的理解區分及運用。考查往往是通過關系代詞或關系副詞來實現，并考查定語從句、狀語從句、名詞性從句的區別。總之，對定語從句的考查主要集中在關系代詞和關系副詞的選擇上，我們尤其要注意“介詞 關系代詞”引導的定語從句，即“關系副詞=介詞 which”;在定語從句中的所有關系詞不但有具體意義而且都在從句中擔當一定的成分。在我國教育信息化的進程中，高等教育信息化一直走在改革最前列，而大學英語則較早地應用計算機網絡進行課件制作和資源搜索，大學英語教師學歷較高，對信息技術的掌握能力也較強，為微課教學多媒體資源的獲取與視頻制作奠定了扎實的技術基礎。例如：He is bargaining with the landlord over the monthly price at which the apartment 他在與房東就那套公寓出租的月租金進行磋商。