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發布時間：2020-12-09 10:03
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周末了，來思考一下古老的國際象棋八皇后問題
八皇后問題，是一個古老而著zhu名ming的問題。
該問題是國際象棋棋手馬克斯·貝瑟爾于1848年提出：
在8×8格的國際象棋上擺放八個皇后，使其不能互相攻擊，即任意兩個皇后都不能處于同一行、同一列或同一斜線上，問有多少種擺法。
數學王子高斯認為有76種方案。
1854年在柏林的象棋雜志上不同的作者發表了40種不同的解，后來有人用圖論的方法解出92種結果。
直到今日，也是計算機編程語言中回溯算法的典型案例。
我們來看看這個游戲是什么樣子的吧。
首先找來一張白紙，在紙上畫出9條豎線和9條橫線，把棋盤切分成8*8的棋盤格子。
然后我們找來8個長相差不多的小東西準備放到格子里，這些小東西可以是硬ying幣bi可以是紙片，總之能放到格子里不自己蹦出來就好了。
后是我們的游戲規則，把每個小東西都放進畫好的某個格子中，任意兩個棋子不能放在同一條橫線、豎線或者斜線中。如果發現擺進8個棋子了，那就說明你成功了！
看看誰能找出更多種答案呢？
國際象棋為什么這樣吸引人呢？
國際象棋為什么這樣吸引人呢？對于這個問題，許多歷史名人已為我們提供了答案。
德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。俄羅斯大詩人普希金曾經充滿熱情地說道：“對每一個幸福美滿的家庭來說，國際象棋是必不可少的。Wade每天在學校里的畫風變成了一身黑色牧師衣，右手手捧圣經放胸前，左手手持國際象棋放背后，一臉肅穆，遠遠一看到我立刻流露出尊重的表情。”列夫·托爾斯泰說得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增zeng強qiang記ji憶yi力li和培養堅強的意志；中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下國際象棋則是一種z好的休息。”
那么國際象棋作為教育資源，為什么能吸引那么多孩子的目光獲得其青睞呢，我分析原因是：
1、它是全世界勞動人民的共同智慧的結晶。其起源于中國或印度，流行于阿拉世界，終到了歐洲，形成了現代國際象棋，故其相當合理和完善，具有國際性，故獲得了世界各地孩子們的喜愛。
2、國際象棋的傳說故事有3個，都相當精彩，有的孩子就是被故事吸引而來。如這個故事，第d一格放一粒麥子，第二格兩粒，第三格四粒……
3、國際象棋的棋子造型古樸生動，且是立體，非常逼真，好多孩子一見就喜歡上了。
4、國際象棋的人性化著法，符合民主與人權，適合孩子無拘無束的天性。如后橫豎斜走的巨大威力，王的御駕親征，小兵的作戰勇敢的升變獎勵等，不象中國象棋的九宮、楚河漢界，等級森嚴，且兵一直是兵，將帥只能永居深宮等。
5、國際象棋的皇后Q和國王K，孩子在紙牌中已有見識，再次相見倍感親切。
6、國際象棋的歷史，傳奇人物如安德森、摩菲、十年磨一劍的馬歇爾等，國際象棋的十幾個世界冠guan軍jun如斯坦尼茨、拉斯克、卡帕布蘭卡、鮑特維尼克等，都是一本厚厚的書。
7、國際象棋和政治有些許關系的特別故事，如菲舍爾與斯帕斯基的世紀之戰；卡爾波夫與柯爾奇諾依的巨ju星xing恩en怨yuan；以及卡爾波夫與卡斯帕羅夫的兩卡之戰等都曾引起世界的轟動，吸引了更多的孩子的目光。
8、國際象棋的學派現象多，如俄羅斯學派、中國學派、格魯吉亞現象和波爾加現象等。
9、豐富的國際象棋的開局，其名稱有特點，有地名人名，極易引起人們的共鳴。因為我相信你，一定會具備一種人生必須的力量，那就是：不氣餒，如果一敗涂地也沒關系，屢敗屢戰，你會馬上從頭開始。如意大利開局、雙馬防御、西班牙開局、法蘭西防御、古印度防御、西西里防御、阿列亨防御等，眾多的國際象棋技戰zhan術shu如：牽制、捉雙、騰挪、引離、引入、等著、兵的升變等等。
正是國際象棋悠久的歷史，豐富的理論，眾多的故事，讓大批的孩子向往不已，極想進入其。
還有，國際象棋教育對人的全quan面mian發展有促進作用，故在中世紀的歐洲，國際象棋被列為“騎士教育”的“七藝”之中。總的來說，下棋有如下好處：
1、下棋能提高少年兒童的智力，我們所說的智力是指學生能自我發現問題，分析問題，解決問題的能力。下國際象棋正好適應了這個過程。
2、下棋能提高少年兒童的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧和便宜開始，要下好棋必須得學會計算，學會分析，并預知后來幾步的情況，并有嚴密的計劃性作保證。
3、下棋能提高少兒的注意力，棋盤上千變萬化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰勝對手，必須全神貫注。
4、下棋能提高少兒的心理素質。拉斯洛·波爾加故作神秘帶著老大蘇珊到一個單獨的房間，培養她進行象棋訓練。如處下風時的緊張感，占優勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下有贏變輸的懊喪感，棋局不斷變化的感等時時沖擊他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質。所以杰出的原蘇聯心理學家維·阿納吉耶夫指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量。”
5、下棋能鍛煉學生豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創造力。因為國際象棋其四分之一是藝術的屬性決定了它。
6、下棋能養成少兒守紀律、守棋規、懂禮貌的良好品質。具體到國際象棋課堂，就是要讓孩子感受到自由，沒有被管束的感覺，上課是這樣，下棋也是這樣。嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。故前女子世界冠guan軍jun蘇珊·波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養的人們之間高雅的。”
7、下棋能培養少兒自我控制、自我調節和自我教育的能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。
8、下棋對少兒精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于他們集體意識的形成。讓孩子自由上課和下棋，卻又會產生另外一個問題：還要不要課堂紀律。同時還讓他們形成“棋如人生，人生如棋”的感覺。故國際象棋前世界冠guan軍jun斯梅斯洛夫曾這樣評價：“國際象棋同生活存在著較深的聯系，無論是生活，還是國際象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接連不斷的鏈條組成。已獲得的經驗豐富了生活和國際象棋，幫助人們在各種形式下做出正確的決定。”
9、下棋對少兒的身體也有一定的鍛煉價值，尤其是內臟器qi官guan的機能，下棋時雙方緊張地用腦，少兒的中zhong樞shu神shen經jing系統，循環系統，呼吸系統，系統都在緊張工作著。嚴格的棋規能幫助他們養成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。根據生理學家估算，國際象棋運動，腦的消耗比肌肉大20倍。國外有醫生測定，國際象棋大師連續5小時的比賽，其心理消耗的能量相當于拳擊運動員在拳擊臺上的代價。故國際象棋運動對身體素質的要求相當高，因為參加一次比賽往往在7輪以上。
實踐證明，國際象棋是“沒有結論的思想，沒有答案的數學，沒有作品的藝術，沒有石頭的建筑”這座奇妙的、創造性的、發人深省的、迷人的智力“宮殿”的巨大吸引力，才使越來越多的人們走近她，并接受了她的教育。
按照謝軍老師的說法，我們中國人真是太適合下棋了，中國五千多年的文明和智慧的積淀，再加上特有的性格和思維方式，在國際象棋領域定會演繹出更高層次的輝煌。讓我們大家都來關注國際象棋和國際象棋的教育吧！
棋手為人處世的十大優點
一、強烈的事業心
他可以為自己的愛好付出一切精力，將來，他也一定會有自己熱愛的事業。
二、永不服輸的精神
俗話說，文無第di一，武無第二。下棋肯定需要一定的時間，合理安排好時間，提高學習效率，不但不會影響孩子的學習，反而會促進孩子的學習成績。下企業是一項體育運動，每一個棋人都有過從被人贏到贏別人的經歷，而且這個過程中的第di一階段——被贏，這是一個相當漫長的時間段。如果沒有不服輸的精神，早就放棄了。所以，要想在下棋的男性里找一個容易服輸的人很難。
三、十分的紳士風度
就算被人痛扁到心里全是淚，下完一局后還是要說好局，大不了明天再找回來。君子報bao仇chou，十年不晚。久而久之，棋人都會養成謙虛謹慎的良好性格。
四、超長的耐心
一個棋人，不一定局面都會一直領ling先xian，但他們會在局勢落后的時候，全力尋找一個可以翻盤的機會，這個時候就需要耐心的去調整心態，耐心的去把局面搞亂，然后再給對手致命一擊。有的家長說，不參加比賽不知道這么緊張，平時能看出來的棋，臨場會發懵。在生活中，同樣也會有不順心的時候，所以，有耐心的人，永遠以風平浪靜的心態，去面對人生。
五、超chao強qiang的抗擊打能力。
每一個棋人一定都嘗到過被攪局的感覺，而且不是一次。
六、非同一般的細心
作為棋人，基本功之一就是在盤上找妙手、感覺、境界等等。日復一日，年復一年，他的觀察力絕jue對dui和福爾摩斯不相上下。
七、超越常人的敏捷反應
又是一項棋人的基本功，反射弧長的人同樣不適合這項運動。
八、一級棒的心理承受力
棋手都有被翻盤的時候，不管領ling先多收，都有可能在一不可能的地方走出驚天大勺而被翻盤。人生總要經歷坎坷和波折。
九、計劃性
到什么時候該干什么，是棋人應該爛熟于心的事。每時每刻他都在心里默默的做著計劃。計算著子力、位置、攻守等。形成了做事慎密的性格后，他同樣會把生活安排的井井有條。
十、預防性
并不是每個棋人都可以將同時以上十條體現得非常，但并不是因為他們沒有這些優點，而是，你還沒有發掘出來，還沒有觀察到，所以多給他一些時間。
孩子不想學國際象棋了怎么辦
案例一：孩子“不想學”，一位媽媽分享了自己的心得：
第di一次看到栩栩如生的國際象棋，孩子就催著媽媽交費報名。好景不長，孩子覺得國際象棋學習需要動腦，上課時老師規矩也多，還要面對輸棋時的不痛快，于是提出不想去學棋了，并想出各種招數抗拒當初自己“一見鐘情”的國際象棋。
對于孩子的這種反應，媽媽早有預料，各種講道理開導后，堅定地告訴他：“國際象棋必須得上！當初是你自己喜歡并選擇報名的，就要堅持下去，媽媽會陪著你的。”
“不去，我就不去！”他繼續鬧，還語出驚人：“大人真幸福，想做什么就做什么，小孩真不幸福，什么都要聽大人的！”媽媽非常嚴肅地告訴他：“很多事情你們小孩還不懂，不能做決定，就得聽大人的！”
后來國際象棋的學習在媽媽的堅持下孩子繼續下去，孩子在國際象棋中收獲了很多，上小學后老師評價孩子專注力和思維能力明顯高于同齡孩子。
媽媽說孩子在學習中的韌勁和良好的抗挫能力，得益于當初對國際象棋的堅持不放棄，假若當初隨意而為，那將學什么都一樣無疾而終，什么都學不好。
總 結：
也許有人不贊同這種做法，孩子不想學就別學了，
干嘛非得強迫他，現在不是都再講要“尊重孩子”嗎？
有的時候，尤其是在孩子小的時候，
父母必須替孩子做出正確的決定，
有時甚至要逼她們做不愿意做的事，
尤其是學習。
