diy科學(xué)實驗器材-魔力創(chuàng)想教育科技-科學(xué)實驗器材

   魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

幫助孩子正確認識自我

　　1、鼓勵孩子主動與人交往，消除孩子的孤僻

　　2、長期處在害羞之中，孩子容易產(chǎn)生自卑感

　　3、學(xué)會欣賞別人，兒童科學(xué)實驗器材，才會欣賞自己

　　4、讓孩子每天發(fā)現(xiàn)一個自己的優(yōu)點

　　5、懂得“舍”才會有所“得”

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幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)還受到自我中心思維的局限

　　幼兒思維上的這一特點給他們的科學(xué)學(xué)習(xí)帶來了很大的阻礙。因為這和科學(xué)的客觀性要求之間存在著明顯的矛盾沖突。具體表現(xiàn)如下。

　　幼兒賦予大自然的萬事萬物以靈性，認為它們都是有生命、有感情的，幼兒認識自然事物的過程，就是和大自然對話的過程。

　　幼兒會用人為的動機或感情來解釋客觀事物。如認為“大輪船很重但是沒有沉到水里，是因為它很勇敢”“風(fēng)是風(fēng)婆婆吹來的”，甚至全然不顧成人向他解釋過“物體在水里的沉浮是它們的比重決定的”“風(fēng)是空氣流動形成的”等一些科學(xué)原理。

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  動手操作演示 “空氣是什么？”如果你直接告訴孩子“空氣是一種無色無味的氣體”，經(jīng)典科學(xué)實驗器材，這樣的答案估計不可能讓孩子十分滿意，接著孩子可能會陸續(xù)地提出許多問題，諸如“空氣 到底是什么”、“什么是氣體”等等。恐怕連你自己都可能被繞進去直至難以回答孩子的提問。此時，不如直接和孩子動手操作：每人手拿一個透明塑料袋，敞 開袋子的口，在空中“呼啦”一下，然后將其口緊緊扎住，這時候和孩子再探討“空氣是什么”效果遠遠比前面直接告知效果要好。所以針對孩子提出的難以回答的 科學(xué)啟蒙問題，可以選擇可見、可觸摸、可操作的自然物體和材料，為他提供實踐的機會和條件，讓他親身體驗，在操作過程中獲得直接經(jīng)驗和生動形象的具體知 識。學(xué)習(xí)方法啟迪 當孩子問的一些問題超出我們的知識范圍時，科學(xué)實驗器材，我們不要草率、敷衍孩子的問題，diy科學(xué)實驗器材，認為隨便糊弄告訴他們一個答案就行了。這樣雖然可以將孩子蒙過去，但如果孩子發(fā) 現(xiàn)后肯定會對家長失去信任，而且會打擊他探索問題的興趣。所以，家長們應(yīng)保持一種“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度，對于孩子提出的“為什么”無法解釋 時，告訴孩子可以通過其他方式和手段獲得答案，可以和孩子一起查資料或咨詢相關(guān)，這一尋找答案的過程其實比結(jié)果更重要，會潛移默化地教給孩子一些重要 的學(xué)習(xí)方法和實事求是的科學(xué)態(tài)度。

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