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發布時間:2021-10-13 10:03  
魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務,所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設計,歡迎隨時前來咨詢!

教師要培養幼兒對科學的情感和態度,科學實驗器材,首先自己本身必須對大自然有強烈的好奇心,能對周圍的事物以極大的關注;親近自然,熱愛生活,珍惜生命,對周圍事情充滿愛,喜愛看、聽、說新事情,喜歡探索;這樣才會給幼兒創設一個良好的心理氛圍,使幼兒的興趣、情感和態度也隨之高漲,產生與教師相應的良好情感與習慣。例如,教師在引導幼兒認識兔子時,開始并不說一起認識兔子,而是臉上現出特別驚訝的表情:"





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玩中學科學,玩中出智慧,玩中出創新
動手實驗是幼兒喜歡的活動,它集自由、趣味、假想和創造于一體。動手實驗需要多種感官同時參與,能培養幼兒的動手、動口和動腦能力。科學教育中引入動手實驗,讓幼兒在試試、做做、玩玩中認識科學現象,獲得科學認識,符合幼兒的特點,很受幼兒的歡迎。通過科學實驗,幼兒可以在玩中學科學,在愉快的體驗中學科學,他們的積極性、自主性能得到充分發揮,探索求知精神也得到了培養。
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科學與動手實驗結合,促進幼兒思維能力的發展
幼兒對事物的認識已不滿足于事物的外部聯系和停留在表面現象上,他們開始探索事物隱藏的秘密。因此,開展科學實驗適合大班幼兒的認知發展水平,可以發 展其具體形象思維,同時也可初步培養幼兒的抽象邏輯思維能力。例如,小學科學實驗器材,我們讓幼兒在玩鏡子、踩影子、看望遠鏡、做萬花筒中,把認識的觸覺引向光、光源、光的 直線傳播、光的反射、凸透鏡與凹透鏡等多方面。在“玩空氣”的游戲中,我們讓幼兒裝裝、看看、摸摸、聞聞,創意科學實驗器材,以發現空氣的存在、空氣的性質和用途。我們還將 幼兒的思維引向空氣的壓力、浮力及空氣的流動等。當然,傳授幼兒的知識只能是粗線條的,但決不是單一的,而應該有系統、有聯系

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