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發布時間:2021-11-22 02:01  
魔力創想教育科技有限公司是一家集產品研發、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務,所有課程包括教材、器材、課件、教案,均配套設計,歡迎隨時前來咨詢!
面對當今世界日新月異、突飛猛進的發展,要想開展好幼兒科學教育活動,教師就必須不斷學習,不斷更新自己的文化知識,通過各種渠道、采用各種手段來豐富自己的科學知識和經驗,以當代先進的知識和獲取知識的方法自己,具備現代人所應有的知識結構,小學科學,以適應現代科學教育對教師的要求。





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動手操作演示 “空氣是什么?”如果你直接告訴孩子“空氣是一種無色無味的氣體”,這樣的答案估計不可能讓孩子十分滿意,接著孩子可能會陸續地提出許多問題,諸如“空氣 到底是什么”、“什么是氣體”等等。恐怕連你自己都可能被繞進去直至難以回答孩子的提問。此時,不如直接和孩子動手操作:每人手拿一個透明塑料袋,敞 開袋子的口,在空中“呼啦”一下,然后將其口緊緊扎住,這時候和孩子再探討“空氣是什么”效果遠遠比前面直接告知效果要好。所以針對孩子提出的難以回答的 科學啟蒙問題,可以選擇可見、可觸摸、可操作的自然物體和材料,為他提供實踐的機會和條件,讓他親身體驗,在操作過程中獲得直接經驗和生動形象的具體知 識。學習方法啟迪 當孩子問的一些問題超出我們的知識范圍時,我們不要草率、敷衍孩子的問題,認為隨便糊弄告訴他們一個答案就行了。這樣雖然可以將孩子蒙過去,小學科學材料包,但如果孩子發 現后肯定會對家長失去信任,而且會打擊他探索問題的興趣。所以,家長們應保持一種“知之為知之,定制版小學科學,不知為不知”的態度,對于孩子提出的“為什么”無法解釋 時,告訴孩子可以通過其他方式和手段獲得答案,可以和孩子一起查資料或咨詢相關,這一尋找答案的過程其實比結果更重要,會潛移默化地教給孩子一些重要 的學習方法和實事求是的科學態度。
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幼兒科學素養的培養
隨著社會的進步、科學的迅速發展和教育的變革,科學已不僅僅是知識體系與獲取知識的過程和方法,而且也是一種價值或態度,其內涵包括科學態度、科學過程和方法、科學知識三個基本要素。與之相應,幼兒科學教育已不等同于以往的常識教育。幼兒科學教育應是啟發、支持和引導幼兒主動探究和發現,獲得有關周圍物質世界及其關系的教育,使幼兒獲得有利于終身持續發展的樂學、會學、的過程。這就對幼兒教師的素質提出了新的要求和挑戰。

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