河北數字化書法系統-慧鳴科技(圖)

數字書法教室是一種將智能硬件、數字交互等新技術與傳統書法相結合的現代化書法教室。 2017年5月，國內“多維交互式”互動書法教室系統誕生。2017年8月23日，國內大的數字書法教室落戶河北省邢臺市寧晉北新藝術小學。配備224套交互式數字臨摹臺，可供兩百多名學生同時進行書法教學互動，是目前國內大的數字書法教室。

通過數字書法教室的建設，能實現以下教學目標：1、實現信息化的書法臨摹臺建設，從而在信息化硬件方面達到學生進行數字信息化摹貼、臨帖的可能。2、實現真正學生學習書法家書寫的硬筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。3、實現真正學生學習書法家書寫的軟筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。4、實現真正學生學習古代書法家書寫的軟筆碑帖（包含從先秦到近現代的全部十多萬張碑帖、古詩、篆刻等內容）。

書法教育的意義（一）.面向全體。書法具有實用性和藝術性兩種特征。從實用的角度出發，要求所有的中小學生都要寫好字，這是中小學生在校學習和今后工作、生活所必須掌握的一種技能（二）.發展。書法教育表面上看是讓學生把字練好，但教學實踐證明，書法決不是只重“技”，它的內容和功能是多方面的，能促進學生德、智、體、美的和諧發展，體的”的特征。（三）.培養個性。素質教育強調面向全體，但也重視學生的個性發展；強調發展，又重視學生的個性特征。因為“素質教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個個體的研究證明，一個人書法風格是與個人的學識、修養、性格、氣質有著天然的血緣關系，所謂“會于心，發乎己，率真天然”。古人論書往往以自然物和人格美相互契合，數字化書法系統，從能道的，必須有天分，有才情與修養。所以，應對不同的學生提出不同要求，切不可要求人人成為書法家。

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